Introducción a la descripción de personas y lugares.

LILIANA ORENDAIN
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para describir a las personas y los lugares, señalando características que van más allá de su apariencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la descripción de personas y lugares.
Duración: 45 minutos
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de descripción de personas y lugares, destacando la importancia de señalar características más allá de la apariencia física.
Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando a los alumnos una imagen de una persona y un lugar, y pedirles que compartan qué ven en la imagen y qué características podrían describir.

  2. Realizar una breve lectura de un texto descriptivo sobre una persona y otro sobre un lugar, resaltando las características que se mencionan.

  3. En grupos pequeños, pedir a los alumnos que elijan una persona o un lugar para describir, y que anoten las características que consideren relevantes.

  4. Compartir en plenaria las descripciones realizadas por cada grupo, destacando las características más allá de la apariencia física.
    Recursos: Imágenes, textos descriptivos.


Sesión 2:
Tema: Descripción de personas.
Duración: 45 minutos
Objetivo: Practicar la descripción de personas, utilizando características que vayan más allá de la apariencia física.
Actividades:



  1. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la descripción de personas.

  2. Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de personas y pedirles que, en grupos pequeños, elaboren descripciones detalladas de dichas personas, resaltando aspectos como personalidad, gustos, habilidades, etc.

  3. Realizar una puesta en común de las descripciones elaboradas por cada grupo, destacando las características que van más allá de la apariencia física.

  4. Pedir a los alumnos que elijan una de las descripciones elaboradas y que elaboren un pequeño texto destacando las característ