Características del sonido y la luz

Karely Jazmin Gonzalez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y describe características perceptibles de la luz, a partir de la interacción con diferentes fuentes luminosas y materiales (vidrio, madera, metal, papel, plástico) con los que están elaborados objetos transparentes, opacos o brillantes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Características del sonido y la luz


Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Comprender las características del sonido y la luz.



  • Iniciar la clase con una pregunta guía: ¿Qué sabemos sobre el sonido y la luz?

  • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre lo que los alumnos saben acerca del sonido y la luz.

  • Introducir conceptos fundamentales sobre el sonido y la luz, como ondas, frecuencia, amplitud, velocidad, reflexión y refracción.

  • Mostrar ejemplos visuales y auditivos para reforzar los conceptos presentados.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes fuentes de luz y sonido presentes en su entorno.


Sesión 2 (Características del sonido):
Objetivo: Experimentar y describir características perceptibles del sonido.



  • Presentar diferentes objetos que emiten sonidos y que tienen características distintas, como campanas, silbatos, platillos, etc.

  • Proponer actividades en las que los alumnos puedan experimentar con los objetos y describir las características del sonido que producen.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos en la exploración y el registro de sus observaciones a través de dibujos, palabras y frases cortas.


Sesión 3 (Características de la luz):
Objetivo: Experimentar y describir características perceptibles de la luz.



  • Presentar diferentes fuentes luminosas, como velas, linternas, lámparas, etc.

  • Proponer actividades en las que los alumnos puedan experimentar con las fuentes de luz y describir las características perceptibles, como la intensidad, el color, la dirección, etc.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos en la exploración y el registro de sus observaciones a