Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas - Uso eficiente del agua en la escuela.

Gerardo de Jésus López
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas - Uso eficiente del agua en la escuela.


Objetivo (PDA): Analizar las necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Interdisciplinariedad: Incorporar conocimientos de ciencias naturales, matemáticas y educación ambiental.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación para evaluar la participación y colaboración del alumno en la resolución del problema.

  2. Lista de cotejo para evaluar la presentación final de la solución propuesta por el alumno.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del problema: "Los alumnos desean encontrar estrategias para mejorar el uso eficiente del agua en la escuela".

  • Reflexión inicial: ¿Por qué es importante utilizar el agua de forma eficiente en la escuela?

  • Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos mencionarán posibles estrategias para mejorar el uso eficiente del agua en la escuela.


Desarrollo:



  • Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en equipos de 4 a 5 integrantes.

  • Investigación: Cada equipo investigará sobre el consumo de agua en la escuela y analizará las necesidades del entorno cercano relacionadas con este tema.

  • Registro: Los alumnos registrarán la información obtenida y las alternativas de solución que encuentren.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada equipo compartirá las alternativas de solución que encontraron durante su investigación.

  • Discusión grupal: Se analizarán las diferentes propuesta