Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Tema: Exploración de los portadores de texto en el ambiente familiar y su uso en diferentes propósitos y lenguas.

Nivel: Primaria 1º

Objetivo:
Explorar los diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la comprensión de lectura en familia

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar.


• Organización de los alumnos en grupos para realizar una investigación sobre los diferentes portadores de texto presentes en el hogar.


• Cada grupo deberá recolectar ejemplos de portadores de texto y entrevistar a sus familiares sobre quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.


• Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase.

Sesión 2:

• Revisión de los hallazgos de la investigación realizada por los grupos.


• Realización de un mapa conceptual en conjunto sobre los diferentes portadores de texto, sus usos y las lenguas en las que se encuentran.


• Lectura de un cuento relacionado con la importancia de la lectura en el ambiente familiar.


• Realización de una actividad de reflexión y discusión en grupo sobre la lectura del cuento.

Sesión 3:

• Presentación de diferentes s