El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Atención al problema: Alumnos con bajo rendimiento académico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Presentación de los objetivos de la clase y la importancia del tema.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos de ciclos biogeoquímicos, carbono, nitrógeno y su relación con los ecosistemas.


• Realización de una actividad práctica: Observación de diferentes ecosistemas y análisis de los ciclos biogeoquímicos presentes en ellos.


• Trabajo en grupos pequeños: Investigación sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación en grupos.


• Reflexión sobre las consecuencias del calentamiento global y los impactos en el medio ambiente y la salud.


• Asignación de tarea: Realizar un mapa conceptual sobre los ciclos biogeoquímicos y sus alteraciones.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea asignada: Presentación y discusión de los mapas conceptuales realizados por los estudiantes.


• Realizaci