Introducción al tema y exploración de objetos del entorno diverso

Citlali Lopez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de objetos del entorno diverso



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y clasificar objetos del entorno según uno o dos criterios definidos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la clase: clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes objetos que pueden encontrar en su entorno y que reflejan la diversidad cultural.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles una selección de objetos del entorno diverso, como artesanías, utensilios, prendas de vestir, etc.

  4. Pedir a los grupos que observen los objetos y los clasifiquen según un criterio definido, como color, forma, tamaño, textura o uso.

  5. Cada grupo deberá presentar su clasificación y explicar el criterio utilizado.


Recursos:



  • Objetos diversos del entorno

  • Hojas de papel

  • Lápices de colores


Sesión 2: Experimentación con objetos del entorno diverso



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de experimentar con objetos del entorno diverso y reconocer sus características estéticas.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la clasificación realizada en la sesión anterior.

  2. Proporcionar a los alumnos diferentes objetos del entorno diverso, como telas, pinturas, arcilla, papel, etc.

  3. Pedir a los alumnos que experimenten con los objetos y exploren sus características estéticas, como colores, texturas, formas, etc.

  4. Fomentar la creatividad de los alumnos y animarles a crear composiciones o representaciones artísticas utilizando los objetos.

  5. Al finalizar la sesión, cada alum