Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el uso de monedas y billetes en diferentes situaciones".


• Realización de una actividad de reconocimiento de billetes y monedas, mostrando imágenes y preguntando qué valor tienen.

Desarrollo:

• Presentación de la historia de un niño o niña que necesita comprar algo en la tienda y debe utilizar monedas y billetes para pagar.


• Diálogo sobre las diferentes situaciones en las que utilizamos dinero en la vida diaria.


• Juego de rol: los estudiantes se dividirán en grupos y representarán situaciones de compra y venta utilizando monedas de juguete y billetes.


• Realización de actividades prácticas con monedas y billetes, como contar dinero, identificar su valor y hacer intercambios.

Cierre:

• Reflexión y recapitulación de lo aprendido en la sesión.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: recolectar diferentes monedas y billetes para traer a clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Saludo y recordatorio de la sesión anterior.


• Exposición y discusión de las monedas y billetes recolectados por los estudiantes.


• Introducción del concepto de suma y resta, relacionándolo con las situaciones de compra y venta.

Desarrollo:

• Juego de mesa: se utilizará un tablero en el que los estudiantes deberán avanzar sumando y retroceder restando según el valor de las monedas y billet