Explorando las manifestaciones artísticas como expresión de identidad y sentido de pertenencia

Plan de clase

Título de la clase: Explorando las manifestaciones artísticas como expresión de identidad y sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 3º
Materia: Artes

Temporización: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo de la clase (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Bailes de los años 40, 50 y 60: trajes típicos, costumbres y tradiciones

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la temática.


• Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas relacionadas con los bailes de los años 40, 50 y 60.


• Introducción al concepto de identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.

Desarrollo:

• Presentación del problema y su relevancia.


• Investigación en equipos sobre los trajes típicos, costumbres y tradiciones de los bailes de los años 40, 50 y 60.


• Análisis y selección de información relevante.


• Realización de un mapa conceptual sobre las manifestaciones artísticas relacionadas con el problema.

Cierre:

• Puesta en común de los mapas conceptuales.


• Reflexión sobre la importancia de las manifestaciones artísticas para la identidad y sentido de pertenencia.


• Tarea: Investigar y traer imágenes de bailes de los años 40, 50 y 60 para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de las imágenes de los bailes de los años 40, 50 y 60 por parte de los alumnos.


• Comentarios y reflexiones sobre las imágenes presentadas.

Desarrol