Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas en Secundaria 3º: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Problema interdisciplinar: Desconocimiento de problemas de tendencia central y de dispersión.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el problema interdisciplinar y solicitar a los alumnos que reflexionen sobre situaciones en las que se requiere analizar datos para tomar decisiones.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por medidas de tendencia central y de dispersión.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos el concepto de medidas de tendencia central y de dispersión, así como las diferentes formas de calcularlas.


• Proporcionar ejemplos y ejercicios para que los alumnos practiquen el cálculo de la media, mediana, moda, rango y desviación media.


• Resolver dudas y brindar retroalimentación durante la realización de los ejercicios.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que compartan las conclusiones a las que llegaron al analizar los ejercicios.


• Realizar una actividad de aplicación en la que los alumnos deban identificar las medidas de tendencia central y de dispersión en un conjunto de datos y tomar decisiones basadas en ellas.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar a los alumnos el concepto de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Solicitar a los alumnos que investiguen situaciones prácticas en las que se utilicen estas medidas en campos como la economía, la sal