Textos de divulgación científica

Alma
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Textos de divulgación científica
Nivel: Secundaria 2º
Objetivo: Analizar las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.


Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinario: falta de lectura


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: ¿Qué es un texto de divulgación científica?

  • Actividad de motivación: Ver un video corto de divulgación científica y realizar una lluvia de ideas sobre lo que se observó.


Desarrollo:



  • Explicación de las características del texto de divulgación científica: lenguaje sencillo, explicación de conceptos científicos, uso de ejemplos, etc.

  • Lectura en voz alta de un texto de divulgación científica y análisis de sus características.

  • Actividad en grupos: Elaboración de un breve texto de divulgación científica sobre un tema de interés personal o colectivo.


Cierre:



  • Socialización de los textos elaborados por los grupos.

  • Reflexión sobre la importancia de la divulgación científica y cómo puede contribuir a solucionar el problema de falta de lectura.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio de la sesión anterior.

  • Actividad de motivación: Presentación de noticias científicas actuales y discusión en grupo sobre su importancia.


Desarrollo:



  • Lectura de un texto de divulgación científica más extenso y análisis de sus características.

  • Actividad individual: Elaboración de un esquema o mapa conceptual sobre el texto leído.


Cierre:



  • Comparación de los esquemas elaborados por los alumnos.

  • Reflexión sobre cómo la organización de la información facilit