Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA): Conoce formas de organización de textos en otras lenguas: originarias, árabe, chino, hebreo, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.


• Realizar una actividad inicial en la que los alumnos compartan sus conocimientos sobre diferentes formas de escritura presentes en la cotidianidad, como el alfabeto, números, señales de tránsito, etc.


• Introducir el objetivo de conocer formas de organización de textos en otras lenguas.


• Mostrar imágenes de textos en diferentes lenguas (originarias, árabe, chino, hebreo, etcétera) y motivar a los alumnos a investigar sobre ellos.

Sesión 2:

• Revisar la investigación realizada por los alumnos sobre formas de organización de textos en otras lenguas.


• Realizar una lluvia de ideas y plasmar en un mural o pizarra los diferentes alfabetos y sistemas de escritura encontrados.


• Promover la reflexión sobre la importancia de la diversidad cultural y la inclusión.

Sesión 3:

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con la escritura en diferentes lenguas.


• Proporcionar fichas con ejemplos de palabras en diferentes lenguas y pedir a los alumnos que intenten escribirlas utilizando los elementos y convenciones de cada sistema de escritura.


• Fomentar la creatividad y la interacción entre los alumnos.

Sesión 4:

• Promover la lectura de text