El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Cecilia Ramos
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Sesión 1:
Tema: Introducción al pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.
Objetivo de la clase: Comprender qué es el pensamiento científico y su relevancia en la solución de problemas cotidianos.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Introducir el concepto de pensamiento científico y su relación con la resolución de problemas.

  2. Debate en grupo: Discutir sobre ejemplos de problemas cotidianos y cómo se podrían resolver utilizando el pensamiento científico.

  3. Actividad práctica: Dividir a los estudiantes en parejas y asignarles un problema cotidiano para que lo resuelvan utilizando el pensamiento científico.

  4. Puesta en común: Compartir en grupo las soluciones propuestas y discutir sus resultados.


Sesión 2:
Tema: Características del pensamiento científico.
Objetivo de la clase: Conocer las características del pensamiento científico y cómo se aplican en la resolución de problemas.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recapitulación: Repasar las características del pensamiento científico discutidas en la sesión anterior.

  2. Actividad de investigación: Asignar a cada estudiante una característica del pensamiento científico para que investiguen y presenten al resto de la clase.

  3. Debate en grupo: Discutir cómo se pueden aplicar estas características en la resolución de problemas comunes.

  4. Actividad práctica: Plantear un problema común y pedir a los estudiantes que utilicen el pensamiento científico para encontrar posibles soluciones.


Sesión 3:
Tema: Aplicación del pensamie