Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Integración de los debates en la vida cotidiana.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para identificar los géneros periodísticos que conocen.


• Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase y explicar la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Introducir el concepto de interpretación en los géneros periodísticos.

Desarrollo:

• Explicar y ejemplificar los diferentes géneros periodísticos de interpretación: crónica, reportaje, editorial, columna de opinión, entre otros.


• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes identifiquen los recursos utilizados en cada género periodístico.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar y traer ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales para analizar y discutir en la siguiente sesión.

Cierre:

• Solicitar a los grupos que compartan los ejemplos de sucesos significativos que investigaron y presenten sus análisis utilizando los géneros periodísticos de interpretación.


• Realizar una retroalimentación grupal sobre l