Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Grado: 3º de primaria

Objetivo: Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Les cuesta identificar las relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducir el tema de la importancia de los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar qué saben los alumnos sobre el tema.


• Presentar una breve explicación sobre los conceptos de aire, agua, suelo y Sol, y su relación con la vida de los seres vivos.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen ejemplos concretos de cómo estos factores influyen en la alimentación y protección de los seres vivos.

Sesión 2:

• Retomar lo aprendido en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de observación en la comunidad, en la que los alumnos identifiquen y registren la presencia de los factores físicos y biológicos en su entorno.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar las relaciones que establecen estos factores en la comunidad.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de estas relaciones para la vida en la comunidad.

Sesión 3:

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos representen las relaciones entre los factores físicos y biológicos a través de un diagr