Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Adanary Soto
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Objetivo (PDA): Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Integrar el problema del rezago educativo.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Explicación del objetivo de la clase y su relevancia.

    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre la Revolución Mexicana y las injusticias sociales en México durante los siglos XIX y XX.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del problema: Rezago educativo en México.

    • División de los alumnos en grupos.

    • Asignación de roles dentro de cada grupo: investigador, líder, organizador, comunicador.

    • Entrega de recursos (libros, artículos, videos) relacionados con las causas del movimiento revolucionario de 1910.

    • Tiempo para investigación y análisis de los recursos.

    • Discusión en grupo sobre las causas identificadas y su relación con el problema del rezago educativo.

    • Elaboración de conclusiones y propuestas de solución.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de las concl