Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión

Objetivo: Distinguir letras de números u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán juntos para mejorar sus habilidades de lectura y escritura.


• Actividad introductoria: Mostrar diferentes textos de uso cotidiano (etiquetas de alimentos, señales de tráfico, nombres de calles, etc.). Pedir a los alumnos que identifiquen las letras, números y otros signos presentes en ellos.


• Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos por qué es importante poder distinguir entre letras, números y otros signos en los textos cotidianos. Ejemplos: para leer un letrero, seguir las instrucciones de una receta, etc.

Sesión 2:

• Actividad de reconocimiento: Proporcionar a los alumnos diferentes textos escritos (periódicos, revistas, folletos, etc.). Pedirles que identifiquen y tracen las letras, números y otros signos presentes en cada uno.


• Trabajo en parejas: Los alumnos se turnan para leer en voz alta lo que han trazado en los textos.


• Discusión en grupo: Compartir las experiencias y dificultades encontradas durante la actividad.

Sesión 3:

• Actividad de escritura: Proporcionar a los alumnos diferentes textos de uso cotidiano pero con algunas palabras o signos faltantes. Pedirles que completen los espacios en blanco con las letras, números o signos correspondientes.


• Trabajo individual: Los