Lectura dramatizada y representación teatral

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura dramatizada y representación teatral

Nivel: Primaria 3º

Objetivo (PDA): Reconoce características de los textos dramáticos, como diálogos, acotaciones, listado de personajes, espacio y temporalidad, al realizar una lectura comprensiva de los mismos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Algunos integrantes de la comunidad escolar presentan problemas de igualdad de género en la elección de juegos en el recreo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del proyecto y del objetivo de la clase.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos dramáticos y representaciones teatrales.


• Realizar una lectura en voz alta de un fragmento de una obra teatral, destacando los diálogos y las acotaciones.


• Realizar preguntas para asegurar la comprensión de los conceptos básicos.

Sesión 2 (Exploración y análisis):

• Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles textos dramáticos cortos.


• Cada grupo leerá el texto asignado y realizará un análisis de las características dramáticas presentes en el mismo (diálogos, acotaciones, listado de personajes, espacio y temporalidad).


• Cada grupo presentará su análisis al resto de la clase.

Sesión 3 (Creación y escritura):

• Discutir en grupo la problemática de igualdad de género en la elección de juegos en el recreo.


• Dividir a los estudiantes en parejas y asignarles la tarea de escribir un breve diálogo teatral en el que se aborde el tema de la igualdad de género.


• Las parejas presentarán sus diálogos al resto de la clase y se entablará una discusión sobre