Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Tema: Escucha y lectura de poemas, trabalenguas y adivinanzas para disfrutarlos y conocer recursos lingüísticos.

Objetivo: El alumno será capaz de escuchar y leer poemas, trabalenguas y adivinanzas para disfrutarlos y conocer recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: El alumno no conoce poemas, adivinanzas ni trabalenguas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos sobre poemas, adivinanzas y trabalenguas.


• Presentación de poemas, adivinanzas y trabalenguas seleccionados por el docente.


• Lectura en voz alta de los poemas, adivinanzas y trabalenguas por parte del docente y los alumnos.


• Identificación de recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur en los textos presentados.


• Reflexión en grupo sobre los recursos lingüísticos encontrados.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Presentación de diferentes poemas, adivinanzas y trabalenguas.


• Lectura en parejas de los textos presentados.


• Identificación y discusión de los recursos lingüísticos presentes en los textos.


• Realización en parejas de una actividad creativa donde los alumnos deberán crear un poema, adivinanza o trabalenguas utilizando los recursos lingüísticos trabajados.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Presentación de poemas, adivinanzas y trabalenguas seleccionados por los alumnos.


• Lectura en voz alta de los textos seleccionados por l