Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Nicole Díaz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Nivel: Primaria 1º


Objetivo (PDA): Resolver problemas vinculados al contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representar de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+" y "-", y numerales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen las operaciones de suma y resta.

  2. Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones cotidianas en las que se puedan aplicar sumas y restas.

  3. Mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que realicen estimaciones de cuántos objetos hay en total. Anotar las estimaciones en un papel.

  4. Realizar las sumas y restas de los objetos en conjunto con los alumnos, utilizando material concreto como fichas o palitos.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo una situación problémica relacionada con su contexto.

  2. Los grupos deben discutir y resolver el problema utilizando material concreto y representaciones gráficas.

  3. Los alumnos deberán representar las operaciones de suma y resta utilizando los signos "+" y "-", y escribir el resultado final.

  4. Los grupos compartirán sus soluciones con el resto de la clase.

  5. Promover la discusión en clase sobre los diferentes enfoques y estrategias utilizadas por los grupos para resolver los problemas.


Cierre (10 minutos):



  1. Pedir a los alumnos que reflexionen