Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo PDA: Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: LECTURA Y ESCRITURA EN EL AULA.

Secuencia didáctica

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una actividad de lluvia de ideas. Preguntar a los alumnos qué tipo de actividades de lectura y escritura realizan en sus hogares.


• Realizar una lectura en voz alta de un cuento que aborde la importancia de la lectura y escritura en la familia.


• Promover una discusión grupal sobre la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán entrevistar a un miembro de su familia sobre las actividades de lectura y escritura que realizan juntos.

Sesión 2:

• Compartir en pequeños grupos las entrevistas realizadas y discutir sobre las respuestas obtenidas.


• Realizar una actividad escrita en la que los alumnos deberán registrar con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Promover una reflexión sobre las diferencias y similitudes entre las actividades de lectura y escritura realizadas en las diferentes familias.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán crear un cuento o historia basada en las actividades de lectura y escritura que realizan con su familia.

Sesión 3:

• Compartir en pequeños grupos los cuentos o historias creadas por los alumnos.


• Realizar una