El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de interés

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca del tema.


• Mostrar imágenes o videos relacionados con el impacto del calentamiento global en los ecosistemas para despertar el interés de los alumnos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes organismos de un ecosistema.


• Pedir a los alumnos que organicen los organismos en una red trófica, teniendo en cuenta las relaciones de alimentación entre ellos.


• Guíar a los alumnos en la construcción de una pirámide trófica a partir de la red trófica creada.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las redes y pirámides tróficas construidas por los grupos.


• Promover la reflexión sobre la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema y su importanc