Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Grado: 3º de secundaria

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Contaminación escolar

Objetivo PDA: Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y su relación con el problema de contaminación escolar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué se entiende por medidas de tendencia central y dispersión.


• Plantear la pregunta de investigación: ¿Cómo podemos utilizar las medidas de tendencia central y dispersión para analizar la contaminación en nuestra escuela?

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles dos conjuntos de datos relacionados con la contaminación escolar.


• Pedir a los estudiantes que identifiquen la media, mediana, moda, rango y desviación media de cada conjunto de datos.


• Guiar a los estudiantes en la interpretación de estas medidas y su relación con la contaminación escolar.

Cierre:

• Realizar una actividad de reflexión en grupos sobre cómo las medidas de tendencia central y dispersión pueden ayudar a tomar decisiones para reducir la contaminación escolar.


• Compartir las reflexiones en plenaria y discutir posibles acciones para abordar el problema.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar las medidas de tendencia central y dispersión estudiadas en la sesión anterior.


• Presentar a los estudiantes un nuevo conjunto de datos relacionados con la contamin