El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Alumnos con rendimiento escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase.


2. Realizar una breve introducción al tema del calentamiento global y la importancia de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Desarrollo:

1. Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en su ecosistema local.


2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una pregunta de investigación relacionada con el tema.


3. Los grupos deberán investigar la respuesta a su pregunta utilizando diversas fuentes de información, como libros, internet y entrevistas a expertos.


4. Los alumnos deberán registrar sus hallazgos en un cuaderno o presentación digital.

Cierre:

1. Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.


2. Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios sobre los temas tratados.


3. Se les asignará una tarea para