El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase - Biología para alumnos de Secundaria 1º

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de alumnos con bajo rendimiento escolar y promover el pensamiento crítico y una vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos.


2. Presentación oral sobre las interacciones en el ecosistema local.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Entrega del cuestionario de conocimientos previos.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación teórica sobre el calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Visionado de un video informativo sobre el tema.


• Realización de una actividad práctica en parejas: investigación en libros o internet sobre los ciclos biogeoquímicos.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los hallazgos de la investigación en parejas.


• Reflexión grupal sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en la regulación del calentamiento global.


• Asignación de tarea: elaborar un esquema o mapa conceptual sobre el tema.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del tema y revisión de la tarea asignada.


• Realización de un breve repaso