Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.


• Explicar el problema a abordar: La falta de comprensión sobre mezclas, elementos y compuestos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre conceptos previos y experiencias relacionadas con el tema.


• Formulación de preguntas guía para la indagación.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Introducción al modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Disponer de diferentes materiales de uso cotidiano en la mesa de trabajo.


• Realizar una actividad experimental con una mezcla (por ejemplo, agua con sal) y observar sus propiedades físicas.


• Promover la reflexión y discusión en grupos sobre las características de la mezcla.


• Clasificar los materiales utilizados en la actividad experimental como mezclas o elementos.

Sesión 2:

• Revisión de lo aprendido en la sesión anterior.


• Realizar una actividad experimental con un compuesto (por ejemplo, agua oxigenada) y observar sus propiedades físicas y químicas.


• Comparar las características de la mezcla y el compuesto.


• Reflexionar sobre las diferencias entre las mezclas y los compuestos.


• Clasificar los materiales utilizados en la actividad experimental como mezclas, elementos o compuestos.

Sesión 3:

• Revisión de lo aprendido en las sesiones anteriores.