Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

CLAUDIA CHANTAL CHAVEZ
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.


Objetivo: Experimentar con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo y otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Bajo nivel de respeto hacia compañeros y docentes.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en el proyecto comunitario.

  2. Observación y valoración del respeto hacia compañeros y docentes en las sesiones.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y cómo pueden ser aplicados en las artes.

  • Presentar ejemplos de proyectos artísticos que hayan utilizado sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un sistema alternativo o aumentativo de comunicación.

  • Investigar y recopilar información sobre el sistema asignado.

  • Crear una breve presentación para compartir con el resto de la clase sobre el sistema asignado.


Cierre:



  • Cada grupo realiza su presentación y se genera una discusión en clase sobre las posibilidades de aplicación artística de cada sistema alternativo o aumentativo de comunicación.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de estos sistemas para favorecer la inclusión social.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso del tema y objetivo