El calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

isla quintero
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas


Objetivo PDA: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de interés


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

  • Motivación para despertar el interés de los alumnos: Mostrar imágenes o vídeos impactantes relacionados con el calentamiento global y sus consecuencias.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes ya conocen sobre el tema.

  • Presentar conceptos clave: ciclos biogeoquímicos, transferencia de materia y energía, redes y pirámides tróficas.

  • Organizar a los estudiantes en grupos y entregarles material de investigación sobre los ciclos biogeoquímicos en diferentes ecosistemas.


Cierre:



  • Cada grupo presenta los resultados de su investigación y se genera una discusión en clase.

  • Resaltar la importancia de comprender estos ciclos y su relación con el calentamiento global.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar los conceptos clave vistos en la sesión anterior.

  • Plantear una pregunta problémica relacionada con la transferencia de materia y energía en los ecosistemas.


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