Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:
Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una actividad lúdica: se mostrarán diferentes monedas y billetes y se les pedirá a los alumnos que los clasifiquen según su valor.


• Diálogo en grupo sobre las situaciones en las cuales los niños utilizan dinero en su vida diaria.


• Introducción de la palabra "valor" y su significado en relación con el dinero.


• Actividad práctica: se les dará a los niños diferentes monedas y billetes para que los manipulen y los relacionen con objetos o productos de la vida cotidiana.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la actividad anterior y la relación entre el valor del dinero y los objetos que se pueden comprar.


• Juego de roles: se simularán situaciones de compra y venta en un mercado ficticio dentro del aula.


• Los niños deberán utilizar el dinero de forma real para hacer compras y recibir cambio.


• Discusión en grupo sobre las decisiones que tomaron al gastar su dinero y sobre cuánto les alcanzó.

Sesión 3:

• Recopilación de las experiencias anteriores y resumen de los aprendizajes adquiridos hasta el momento.


• Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con el valor del dinero.


• Los niños deberán resolver los problemas utilizando sus conocimientos sobre el valor de las monedas y billetes.

Sesión 4:

• Continuación de la resolución de problemas relacionados con el valor d