El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Introducir el concepto de calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el calentamiento global y qué impactos tiene en los ecosistemas.


• Promover la reflexión sobre la importancia del tema y su relevancia para el presente y futuro de los alumnos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles recursos como libros, internet, etc.


• Cada grupo deberá investigar acerca de un ciclo biogeoquímico específico (carbono, nitrógeno, fósforo, etc.) y su relación con el calentamiento global.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros de cada grupo.


• Cada grupo deberá construir una red trófica que represente la transferencia de materia y energía en su ciclo biogeoquímico asignado.


• Promover la pregunta y la reflexión sobre las posibles consecuencias del calentamiento global en la alteración de los ciclos biogeoquímicos.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Cada grupo presentará su red trófica y explicará cómo el calentamiento global puede afectarla.


• Realizar una puesta en común de las conclusiones obtenidas por