Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

ivan suaste
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que se aprenden en la comunidad del alumno, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejen su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los niños no logran demostrar y desarrollar sus emociones.


Enfoque transversal: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Tema: Identificando y expresando emociones.


Objetivos específicos:



  1. Reconocer y nombrar diferentes emociones.

  2. Practicar la expresión oral de emociones a través de juegos y actividades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento físico para promover la energía y la concentración.

    • Juego de adivinanzas de emociones: se les mostrarán imágenes de diferentes emociones y los alumnos deberán adivinar a qué emoción corresponden.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de dramatización: los alumnos se dividirán en parejas y deberán representar diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, entre otras) sin utilizar palabras.

    • Conversación grupal: se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus experiencias y reflexiones sobre las emociones representadas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Relajación guiada: se realizará una actividad de relajación con música suave para promover el equilibrio emocional.

    • Reflexión final: los alumnos compartirán cómo se sintieron al representar las emociones y qué ap