Elementos que interactúan en los sistemas técnicos y su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.

ELY RGUEZ
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º de Tecnología: Procesos técnicos


Tema: Elementos que interactúan en los sistemas técnicos y su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.


Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de describir los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el tema de la clase, destacando la importancia de comprender los elementos que interactúan en los sistemas técnicos y su relación con el entorno.



  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos identifiquen ejemplos de sistemas técnicos presentes en su vida diaria y cómo interactúan con la sociedad, la cultura y la naturaleza.



  • Presentación del problema: Introducir el problema a abordar en la clase: proponer cambios en los procesos productivos para buscar beneficios a la naturaleza, sociedad y economía.




Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Explicación teórica: Presentar los conceptos clave relacionados con los sistemas técnicos y su vinculación con la sociedad, la cultura y la naturaleza.



  • Ejemplos prácticos: Mostrar a los alumnos ejemplos concretos de sistemas técnicos y cómo interactúan con su entorno.



  • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un proceso productivo existente y proponer cambios que beneficien a la naturaleza, sociedad y economía.




Sesión 2:



  • Presentación de investigaciones: Cada grupo deberá pres