Identificación del problema y sensibilización sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental.

JOSÉ RODRIGO TIRADO
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Identificación del problema y sensibilización sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental.


Objetivo: Los alumnos identificarán el problema de no depositar la basura en su lugar y comprenderán la importancia de ejercer el derecho a la protección de la integridad física y mental.


Actividades:



  1. Presentar el problema: Mostrar imágenes de la basura acumulada en el área de recreo y preguntar a los alumnos si consideran esto como un problema. Promover la discusión y guiarlos hacia la conclusión de que no depositar la basura en su lugar es un problema.



  2. Sensibilización sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental: Explicar brevemente qué es el derecho a la protección de la integridad y por qué es importante. Promover una reflexión sobre cómo no depositar la basura en su lugar puede afectar la integridad física y mental de las personas.



  3. Actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que elaboren un cartel o una presentación visual que represente la importancia de ejercer el derecho a la protección de la integridad física y mental en relación al problema de la basura en el área de recreo.




Sesión 2:
Tema: Identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio del derecho a la protección de la integridad.


Objetivo: Los alumnos identificarán personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio del derecho a la protección de la integridad en el contexto de la problemática de la basura en el área de recreo.


Actividades:



  1. Discusión y reflexión: Iniciar una discusión sobre quiénes pueden apoyar para resolver el problema de la basura en el área de recreo y cómo pueden ha