Introducción al empleo de textos con instrucciones

Ilse Bojórquez
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe, con el apoyo opcional de imágenes, instrucciones para uso o construcción de objetos, realizar actividades o algún otro propósito.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al empleo de textos con instrucciones
Objetivo: Comprender la importancia de los textos con instrucciones y su utilidad en diferentes situaciones.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los textos con instrucciones y para qué se utilizan.

  2. Presentar ejemplos de textos con instrucciones, como recetas de cocina, manuales de juegos y guías de construcción.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones en las que se requieren instrucciones.

  4. Pedir a los alumnos que observen los ejemplos de textos con instrucciones y que identifiquen las características comunes que tienen.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos sigan instrucciones para armar un objeto simple.


Recursos: Ejemplos de textos con instrucciones, material para armar objetos simples.


Sesión 2:
Tema: Elaboración de textos con instrucciones
Objetivo: Aprender a escribir instrucciones claras y precisas para diferentes propósitos.


Actividades:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre textos con instrucciones.

  2. Presentar diferentes propósitos para los cuales se pueden escribir instrucciones, como juegos, manualidades y recetas.

  3. Pedir a los alumnos que elijan uno de los propósitos y que piensen en una actividad para la cual les gustaría escribir instrucciones.

  4. Guiar a los alumnos en la elaboración de instrucciones para la actividad elegida, enfatizando la importancia de ser claros y precisos.

  5. Dar tiempo a los alumnos para que escriban sus instrucciones y, opcionalmente, puedan agregar imágenes que las complementen.


Recursos: Papel, lápices, imágenes relacionadas con diferentes propósitos