Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los alumnos que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconocer al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre multiplicación y división, y cómo creen que están relacionadas. Registrar sus respuestas en el pizarrón.


• Actividad 1: Presentar a los alumnos una serie de problemas relacionados con situaciones de su contexto en los que sea necesario dividir. Los alumnos trabajarán en grupos para resolver los problemas y escribir las distintas operaciones que utilizan para resolverlos.


• Discusión en grupo: Invitar a un representante de cada grupo a explicar cómo resolvieron los problemas y qué operaciones utilizaron. Fomentar la participación de todos los alumnos para analizar las respuestas y discutir la relación entre la multiplicación y la división.


• Cierre de la sesión: Resumir los puntos clave de la discusión y destacar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad 2: Proporcionar a los alumnos una serie de ejercicios para practicar la división utilizando algoritmos. Los alumnos trabajarán individualmente para resolver los ejercicios y escribir los pasos que siguen en el proceso de división.


• Discusión en grupo: Invitar a los alumnos a compartir sus estrategias y pasos para