Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º

Tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Objetivo: Valora los beneficios y el costo ambiental de procesos y productos derivados de las reacciones redox, por medio de debates y argumentando su postura a favor de la sustentabilidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Desarrollo interdisciplinar: Atender al problema de la falta de plan de vida

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y revisión de la clase anterior.
   b. Presentación del tema: Las reacciones de óxido-reducción y su importancia en la química.
   c. Planteamiento del problema: ¿Qué beneficios y qué costos ambientales tienen las reacciones redox en nuestra vida cotidiana?

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Investigación en grupos: Los estudiantes investigarán en grupos pequeños los diferentes procesos y productos derivados de las reacciones redox, tanto los beneficios como los costos ambientales asociados a ellos.
   b. Planteamiento de preguntas guía para la investigación, por ejemplo:

   
   
   
   
   • ¿Qué procesos o productos derivados de las reacciones redox utilizamos en nuestro día a día?
   
   
   • ¿Cuáles son los beneficios de estos procesos o productos?
   
   
   • ¿Cuáles son los costos ambientales asociados a estos procesos o productos?
     c. Recopilación de información: Cada grupo recopilará información relevante en relación con las preguntas guía.
     d. Debate: Los grupos presentarán sus hallazgos y argumentarán a favor de la sustentabilidad de los procesos y productos derivados de las reacciones redox. Se fomentará la part