Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura

Paty Núñez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones, inferencias y prediccionescon base en la evidencia obtenida.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura


Objetivo:
Experimentar y diferenciar los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elaborar conclusiones, inferencias y predicciones con base en la evidencia obtenida.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Ausencia del alumnado


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y revisión de la asistencia.

  • Introducción al tema: Los compuestos iónicos y moleculares y su importancia en diferentes ámbitos.

  • Presentación del problema de ausencia del alumnado y cómo esta situación afecta el aprendizaje y la participación en clase.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad 1: Experimento para diferenciar compuestos iónicos y moleculares.
    a) Explicación de los materiales y procedimiento del experimento.
    b) División de los alumnos en grupos de trabajo.
    c) Realización del experimento, registrando los resultados y observaciones.
    d) Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y las propiedades identificadas en cada tipo de compuesto.



  • Actividad 2: Elaboración de conclusiones, inferencias y predicciones.
    a) Cada grupo elaborará conclusiones sobre los resultados del experimento.
    b) Se compartirán las conclusiones y se generarán inferencias y predicciones basadas en la evidencia obtenida.




Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Retroalimentación general sobre las conclusiones, inferencias y predicciones.

  • Reflexión sobre la importancia de los compuestos iónicos y moleculares en diferentes ámbitos.

  • Tarea para la siguiente sesión: Investigar ejemplos de