Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores

Plan de clase

Título de la clase: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores

Objetivo: Identificar reacciones de redox en el entorno de los alumnos y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Falta de plan de vida

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve introducción sobre las reacciones de óxido-reducción y su importancia en diferentes ámbitos de la vida.


• Plantear el problema interdisciplinar relacionado con la falta de plan de vida y su relación con las reacciones de redox.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que se puedan identificar reacciones de óxido-reducción.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación específica para que indaguen sobre las reacciones de redox presentes en ella.


• Proporcionar a los alumnos recursos como internet, libros de química, etc., para que investiguen y encuentren información relevante sobre las reacciones de redox en su situación asignada.


• Fomentar la discusión y la colaboración entre los grupos, promoviendo el intercambio de ideas y el debate sobre las reacciones de redox identificadas.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta los resultados de su investigación y las reacciones de redox identificadas en su situación asignada.


• Realizar una síntesis de las principales ideas y conceptos discutidos durante la clase.


• Relacionar las reacciones de redox identificadas con la importancia de tener un plan de vida y cómo estas reacciones pue