Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias

Objetivo: Elaborar hipótesis que explican el trato que Porfirio Díaz dio a la oposición política, a la prensa, al movimiento campesino y obrero, a los pueblos indígenas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género

Problema: Desigualdad en la distribución de tareas y responsabilidades

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Introducción al problema de la desigualdad en la distribución de tareas y responsabilidades, destacando la importancia de la igualdad de género en la sociedad.


• Planteamiento de la pregunta problema: ¿Cómo se relaciona la desigualdad de género con el trato que Porfirio Díaz dio a la oposición política, a la prensa, al movimiento campesino y obrero, a los pueblos indígenas?

Desarrollo (30 minutos):

• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Entrega de materiales de consulta sobre el tema de las revoluciones modernas y Porfirio Díaz.


• Investigación y discusión en grupo sobre las causas de la desigualdad de género en la distribución de tareas y responsabilidades durante el periodo de Porfirio Díaz.


• Reflexión sobre las consecuencias de esta desigualdad en los diferentes sectores de la sociedad.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las hipótesis elaboradas por cada grupo.


• Análisis y discusión de las hipótesis, contrastándolas con los conocimientos adquiridos en la investigación.


• Formulación de conclusiones preliminares sobre la relación entre la desigualdad de género y el trato de Porfirio Díaz a la oposición política, a la prensa,