Introducción al concepto de números negativos

JOHANA HERNÁNDEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de números negativos (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de números negativos y su relación con el cero.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los estudiantes si conocen alguna situación en la que los números puedan ser negativos. Registrar las respuestas en un pizarrón o en una presentación.

  2. Presentar ejemplos de situaciones en las que los números pueden ser negativos, como temperaturas bajo cero, deudas, coordenadas en el plano cartesiano, entre otros.

  3. Explicar el concepto de números negativos y cómo se representan en la recta numérica.

  4. Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes coloquen números negativos en la recta numérica.


Sesión 2: Comparación y ordenación de números positivos y negativos (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender el orden de los números positivos y negativos.


Actividades:



  1. Repasar la recta numérica y cómo se representan los números positivos y negativos en ella.

  2. Realizar ejercicios de comparación de números positivos y negativos.

  3. Resolver problemas en los que se deba ordenar una lista de números que incluya positivos y negativos.


Sesión 3: Uso de números negativos como cantidades de referencia (10 minutos)


Objetivo de la sesión: Reconocer la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Actividades:



  1. Plantear situaciones en las que los números negativos son necesarios para medir o calcular cantidades que están por debajo del cero.

  2. Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes utilicen números negativos como cantidades de referencia.

  3. Reflexionar sobre la importancia de