Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas relacionados con el cuidado al medio ambiente y energías alternativas

Xicotencatl Loeza
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas relacionados con el cuidado al medio ambiente y energías alternativas


Grado: Secundaria 3º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje servicio


Objetivo: Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas para satisfacer las necesidades o intereses identificados relacionados con el cuidado al medio ambiente y energías alternativas.


Interdisciplinaridad: Se incorporarán conceptos y conocimientos de otras áreas, como Ciencias Naturales y Matemáticas.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación del objetivo y la temática de la sesión.

  • Realización de una breve actividad de reflexión o discusión para activar los conocimientos previos de los alumnos.

  • Planteamiento de una pregunta o problema relacionado con el cuidado al medio ambiente y energías alternativas.



  1. Desarrollo:



  • Introducción de conceptos y conocimientos necesarios para abordar el problema planteado.

  • Trabajo en grupos para investigar y analizar información relevante sobre el tema.

  • Diseño y desarrollo de propuestas que respondan al problema planteado, utilizando el pensamiento estratégico y creativo.

  • Utilización de herramientas tecnológicas y recursos disponibles para la elaboración de las propuestas.



  1. Cierre:



  • Presentación de las propuestas por parte de los grupos.

  • Evaluación y análisis de las propuestas según los criterios y condiciones establecidas en un plan previo.

  • Reflexión y discusión sobre las diferentes propuestas presentadas.

  • Planteamiento de posibles mejoras o soluciones adicionales.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación para la presentación de propuestas: