Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas aplicado al cuidado del medio ambiente y uso de energías renovables.

Xicotencatl Loeza
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas aplicado al cuidado del medio ambiente y uso de energías renovables.


Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Tecnología


Objetivo de Aprendizaje:
Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados relacionados con el cuidado del medio ambiente y el uso de energías renovables.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Breve introducción del tema (5 minutos)

    • Presentación de los objetivos de la sesión (5 minutos)

    • Motivación y sensibilización sobre la importancia del cuidado del medio ambiente y el uso de energías renovables (10 minutos)



  2. Desarrollo:



    • Explicación de conceptos relacionados al problema: cuidado del medio ambiente y energías renovables (15 minutos)

    • Realización de actividades prácticas relacionadas al tema, como por ejemplo, la identificación de problemas ambientales y la propuesta de soluciones (20 minutos)

    • Organización de los alumnos en grupos y asignación de roles para la planificación y ejecución de un proyecto de aprendizaje servicio (10 minutos)



  3. Cierre:



    • Presentación de los proyectos por parte de los grupos (15 minutos)

    • Reflexión y discusión en grupo sobre los proyectos presentados (10 minutos)

    • Evaluación y retroalimentación sobre el desempeño de los alumnos y la clase (10 minutos)




Interdisciplinariedad:



  • Se pueden integrar elementos de ciencias naturales, matemáticas y educación cívica y ética para enriquecer la comprensión del tema y su aplicación prác