Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Gabriel Euan
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a abordar: Identificar las diferentes formas de ser, pensar y actuar para vivir y sus beneficios para aprender y convivir en sociedad.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Duración de la clase: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

  • Presentación del tema a través de preguntas: ¿Qué significa ser uno mismo?, ¿Cómo influyen nuestras ideas, gustos y necesidades en nuestra forma de actuar y relacionarnos?

  • Motivar la importancia del autoconocimiento y la exploración de nuevas potencialidades.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una dinámica de autoconocimiento: "La caja de las maravillas". Cada alumno deberá llevar una caja vacía y dentro de ella colocar objetos que representen sus gustos, intereses, deseos, etc. Posteriormente, cada alumno deberá compartir el contenido de su caja con el resto de la clase y explicar por qué eligió esos objetos.

  • Fomentar la reflexión y discusión sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse presentes en el aula.



  1. Aplicación (10 minutos):



  • Pedir a los alumnos que realicen una lista de 3 ideas, gustos, necesidades y deseos que han descubierto sobre sí mismos a través de la actividad anterior.

  • Compartir en parejas o grupos pequeños las listas y discutir sobre las similitudes y diferencias e