Introducción al proyecto comunitario

ana piña
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario (10 minutos)



  • Presentación del proyecto "La naturaleza en un bordado" y explicación de los objetivos del mismo.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de cuidar y preservar la naturaleza.


Sesión 2: Conociendo las figuras geométricas (15 minutos)



  • Presentación de diferentes figuras geométricas y sus características.

  • Identificación de cuadriláteros, lados, ejes de simetría y vértices en figuras geométricas a través de ejemplos.


Sesión 3: Elaboración del bordado (15 minutos)



  • Los alumnos diseñarán y elaborarán su propio bordado inspirado en la naturaleza.

  • Utilizarán las figuras geométricas aprendidas en la sesión anterior para crear sus diseños.


Sesión 4: Relación entre multiplicación y división (15 minutos)



  • Explicación de la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  • Resolución de situaciones problemáticas relacionadas con el tema, utilizando descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.


Sesión 5: Exposición de los bordados y evaluación formativa (20 minutos)



  • Los alumnos presentarán sus bordados a sus compañeros y explicarán la relación entre las figuras geométricas utilizadas y la naturaleza.

  • Evaluación formativa: se utilizará una rúbrica para evaluar la creatividad, el uso de figuras geométricas y la coherencia entre el diseño y la temática del bordado.

  • Evaluación formativa: se realizará una actividad escrita para evaluar la comprensión de la relación entre la multiplicación y la división.


Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Nombre: Rúbrica de evaluación del bordado

  • Criterios de evaluación: creatividad, uso de figuras geométricas, coherencia con la temáti