Las vacunas y su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas

Mayte Yañez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las vacunas y su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas


Tema: Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Biología


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: Que el alumno valore la importancia de tener una vida saludable.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas cortas sobre las características generales de las bacterias y los virus.

  2. Elaboración de un cartel informativo sobre la importancia de las vacunas en el control de enfermedades infecciosas.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las enfermedades infecciosas y su propagación.

  • Breve introducción a las bacterias y los virus.


Fase de desarrollo:



  • Distribución de lecturas y materiales sobre las características generales de las bacterias y los virus.

  • Lectura y análisis individual de los materiales.

  • Formulación de hipótesis en grupos pequeños sobre la rápida propagación de las enfermedades infecciosas causadas por bacterias y virus.

  • Regreso al grupo completo para compartir y discutir las hipótesis.


Fase de cierre:



  • Resumen de las características generales de las bacterias y los virus.

  • Reflex