Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes

Plan de clase

Título de la clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes

Grado: Secundaria 2º

Tema principal: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

PDA (Propósito de Aprendizaje): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Temas transversales: Problemas emocionales, Rezago escolar

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de adaptación de textos literarios: Evaluará la capacidad del alumno para adaptar un texto literario de una cultura indígena o afrodescendiente, y utilizar elementos de las artes y recursos estéticos para expresar su mensaje de manera efectiva y significativa.


2. Observación participante: El docente realizará observaciones durante la clase para evaluar la participación de los alumnos, su nivel de compromiso y la calidad de sus creaciones artísticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes y fragmentos de textos literarios de diferentes culturas. Pedir a los alumnos que identifiquen los elementos artísticos presentes y reflexionen sobre su importancia en la expresión cultural.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos adaptar un tex