Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.

Tania Tome
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 2º sobre el tema Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Distinguir alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconocer que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del problema: La maestra presenta a los niños un problema relacionado con el consumo de alimentos. Por ejemplo, "¿Qué alimentos te ayudan a crecer fuerte y saludable? ¿Y cuáles te hacen daño?".

  2. Lluvia de ideas: Los niños comparten sus conocimientos previos sobre el tema, mencionando alimentos que consideran saludables y alimentos que consideran no saludables.

  3. Planteamiento del reto: La maestra plantea el reto de identificar y clasificar los alimentos en saludables y no saludables.

  4. Investigación en grupo: Los niños se dividen en grupos pequeños y realizan una investigación en libros, internet u otros recursos sobre los alimentos y bebidas que benefician la salud.

  5. Registro de información: Cada grupo registra la información obtenida en una hoja de trabajo.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recopilación y análisis de la información: Cada grupo comparte la información que encontró y la maestra guía una discusión sobre la clasificación de los alimentos en saludables y no saludables.

  2. Juego de clasificación: La maestra propone un juego de clasificación en el que los niños deben colocar tarjetas con imágenes de alimentos en dos columnas: saludables y no s