Introducción al tema - Fuerzas y movimiento

monica rodriguez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con la aplicación de fuerzas y el movimiento, con base en el diseño de distintos recorridos (circuitos), en los que interaccionan diversos objetos que chocan, son jalados o empujados, además de considerar diferentes distancias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Fuerzas y movimiento (15 minutos)


Objetivo: Comprender qué son las fuerzas y cómo afectan el movimiento de los objetos.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Realizar una breve lectura en voz alta sobre la fuerza y su relación con el movimiento. Pedir a los alumnos que hagan una reflexión individual sobre lo que han escuchado.

  2. Discusión en grupo: Fomentar un debate sobre las ideas clave de la lectura. Animar a los alumnos a compartir sus ideas y cuestionamientos sobre la fuerza.

  3. Preguntas dirigidas: Realizar una serie de preguntas para guiar la discusión, como "¿Qué es una fuerza?", "¿Cómo afecta una fuerza el movimiento de un objeto?", "¿Pueden dar ejemplos de fuerzas que hayan experimentado?", etc.

  4. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles diferentes objetos (como pelotas, carritos, etc.) y superficies (como rampas, mesas, etc.). Pedirles que experimenten con la aplicación de fuerzas y observen cómo afecta el movimiento de los objetos. Permitirles explorar e intercambiar ideas entre sí.


Sesión 2: Experimentando con la aplicación de fuerzas (15 minutos)


Objetivo: Diseñar y probar distintos recorridos (circuitos) en los que interaccionen diversos objetos y se apliquen distintas fuerzas.


Actividades:



  1. Recapitulación: Iniciar la sesión recordando brevemente lo visto en la sesión anterior y el concepto de fuerza.

  2. Presentación del desafío: Plantear a los alumnos el desafío de diseñar diferentes recorridos (circuitos) en los que los objetos interactúen y se apliquen distintas fuerzas. Explicarles que deberán considerar diferentes distancias y utilizar objetos que choquen, sean jalados o empu