Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de entender la solubilidad en actividades cotidianas y en la industria.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo que se pretende alcanzar.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Explicar qué es una mezcla y qué es la solubilidad.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con distintos materiales y el agua para observar cuáles son solubles en agua y cuáles no.


• Registrar los resultados de la actividad en una tabla.

Sesión 2:

• Revisar los resultados obtenidos en la sesión anterior y repasar los conceptos de solubilidad y disolvente.


• Introducir el concepto de sustancias solubles e insolubles en agua.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen diferentes materiales en solubles o insolubles, utilizando la tabla de resultados de la sesión anterior como guía.


• Reflexionar sobre las propiedades de las sustancias solubles e insolubles en agua.

Sesión 3:

• Revisar la clasificación realizada por los alumnos en la sesión anterior.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen situaciones cotidianas en las que se utilicen sustancias solubles e insolubles en agua (ejemplo: preparación de jugos, lavado de ropa, etc.).


• Reflexionar sobre