Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Bianca Araujo meza
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles" a través de una lluvia de ideas sobre cómo los grupos influyen en la forma en que nos identificamos.

    • Establecer la importancia de valorar la diversidad y respetar las formas de ser, pensar y expresarse de los demás.



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • Plantear el problema: "En nuestra escuela, se ha evidenciado un rezago en el proceso de escritura y comprensión en algunos alumnos. ¿Cómo podemos promover la valoración de la diversidad de grupos e identidades juveniles como una forma de fortalecer el respeto y mejorar el proceso de escritura y comprensión?"



  3. Investigación (15 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar acerca de diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y la comunidad.

    • Proporcionar recursos como libros, internet y entrevistas a expertos para que los estudiantes recopilen información relevante.



  4. Análisis y reflexión (10 minutos)



    • Pedir a los grupos que compartan sus hallazgos y reflexionen sobre cómo la diversidad de grupos e identidades juveniles influye en el proceso de escritura y comprensi