Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
Msyr Lili Gonzalez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
Grado: 3º de primaria
PDA (Propósito de aprendizaje): Observar croquis e identificar sus características y función.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: Rezago educativo
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Comprender la importancia de los croquis para describir trayectos o localizar lugares.
Presentación del problema: "Hoy nos enfrentamos a un problema muy importante en nuestra comunidad: el rezago educativo. Muchos niños y niñas no tienen acceso a una educación de calidad. ¿Cómo podríamos ayudar a solucionar este problema?"
Discusión en grupo sobre el problema, el rezago educativo y las posibles soluciones.
Presentación de la actividad: "Vamos a aprender sobre los croquis y cómo podemos utilizarlos para describir trayectos o localizar lugares. Esto nos ayudará a entender mejor nuestro entorno y a resolver problemas en nuestra comunidad".
Actividad 1: Observación de diferentes croquis y mapas en el aula. Los alumnos deberán identificar y anotar las características de cada uno.
Discusión en grupo sobre las características de los croquis y mapas observados, y su función.
Actividad 2: Realización de un croquis sencillo del aula. Los alumnos deberán identificar y dibujar los elementos principales del aula en el croquis.
Reflexión final: Los alumnos deberán compartir sus croquis y explicar cómo pueden utilizarlos para describir trayectos o localizar lugares.
Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Aplicar el uso de croquis para describir un trayecto o localizar lugares.
- Recordatorio de la sesión anterior y repaso de las características y func